EL MÈTODE
enjoy learning english!
Magic Stone està basat en la comunicació humana i els processos naturals de l’adquisició de la llengua mitjançant la motivació.
Magic Stone dona veu als infants i, el que és més important, fa que siguin escoltats
this is not the same!
Una llengua s’aprèn a partir de la comunicació i el diàleg.
Magic Stone endinsa els nostres alumnes en un món on la imaginació, l'emoció i la il·lusió els encoratjarà a utilitzar la llengua anglesa.
Magic Stone és un mètode adequat a les noves i innovadores metodologies del segle XXI.
com aprenem?
Cada aventura comença el seu recorregut amb una escenificació col·lectiva on els alumnes són els protagonistes. El llibre de lectura posarà cara als personatges del conte de cada projecte que treballaran interdisciplinariament amb el llibre d’activitats creatives, pòsters, àudios i material extra.
Finalment les nenes i els nens presentaran els seu propi projecte en el qual han estat protagonistes i creadors.
Magic Stone utilitza metodologies dinàmiques i innovadores basades en el treball cooperatiu, l’aprenentatge basat en reptes, la gamificació i el “design thinking” que aporten una millora en l’aprenentatge i desenvolupa les actituds i les habilitats dels infants.
Encoratgem als mestres a agrupar els alumnes i, així, impactar en l’aprenentatge de manera positiva. Treballar en grup millora l’atenció, la implicació i l’adquisició de coneixements.
L’objectiu final és sempre comú i es podrà realitzar si cadascú dels seus membres realitza la seva tasca. En el treball cooperatiu cada membre té un rol determinant per arribar a l’objetiu i és necessari interactuar i treballar de forma coordinada.
Amb aquesta metodologia, els projectes reforcen el desenvolupment del pensament crític i les competències creatives. També es milloren les habilitats de resolució de reptes. Augmenta la motivació de l’alumne i millora la capacitat de transferir coneixements a noves situacions.
Magic Stone integra dinàmiques del joc en els seus projectes perquè els alumnes gaudeixin de l’aprenentatge i es sentin motivats a l’hora de parlar anglès.
En l’acte de l’ensenyament/aprenentatge, Magic Stone promou el procés del “Design Thinking” en la creació del producte final de tots els projectes on els alumnes aprenen a: Descobrir → Interpretar → Idear → Experimentar → Evolucionar.
WHEN THE ADVENTURE BEGINS...
The Story:
Des del primer moment, els infants comencen a entendre i a parlar en anglès a partir de la STORY que engega l’engranatge per crear situacions on l’alumne verbalitza en la llengua anglesa les estructures i vocabulari que va aprenent d’una forma natural.
The Adventure:
Magic Stone transporta els nens i nenes cap a una nova aventura a través del conte, on l’aprenentatge es dóna des de la naturalitat i amb el suport d’un material exclusiu. El diàleg que desenvolupa es basa en estructures que es porten a la pràctica en situacions quotidianes.
Creactivities:
Tot allò que els alumnes han après de manera significativa, amb les creactivities ho desenvoluparan mitjançant la lectura i l’escriptura. Desenvolupem les competències en diferents àmbits: Reading, writing, phonics, listening, speaking, problem solving... CREACTIVITIES!
The Project:
El projecte es treballa de manera cooperativa i seguint el fil conductor de l’aventura que culmina amb la presentació del projecte. L’objectiu d’assolir un repte motiva l’alumne, el qual és el centre de l’aprenentatge.
L’exposició oral i presencial davant dels altres li assignarà el rol de protagonista, ja que serà escoltat i donarà un sentit a allò que vol comunicar.
Conclusion & Evolution:
Els projectes finalitzen quan els alumnes han presentat el seu producte final de manera significativa i vivencial. El procés d’ensenyament/aprenentatge continua amb l’aventura següent.
Per quÈ magic stone?
- Explota al màxim les extraordinàries capacitats lingüístiques i la gran flexibilitat dels nens i nenes en aquesta edat.
- Treballa de manera interdisciplinària i globalitzada per afavorir l’aprenentatge competencial dels seus alumnes.
- Presenta els continguts integrats, no fragmentats per àrees de coneixement (aprenentatge autèntic). La seqüenciació de continguts lingüístics està realitzada d’acord amb els processos de l’adquisició de la llengua.
- Contextualitza les tasques, és a dir, es basen en escenaris reals o que podrien ser-ho.
- Parteix o té en compte els interessos dels alumnes al llarg del procés.
- Atén la diversitat ja que els alumnes poden treballar a ritmes diferents i treure el màxim el seu potencial.
- Fomenta l’autonomia perquè l’alumne sigui el protagonista dels seus aprenentatges.
- Requereix, habitualment, el treball en equip (cooperatiu o no), ja que sempre hi ha una part de recerca i reflexió personal.
- Impulsa l’acompanyament del mestre que proposa, regula, pregunta, introdueix continguts quan són necessaris.
- Té en compte el procés i no només el resultat final.
- Promou un projecte final que pot tenir formes diverses: una presentació , un objecte, una representació...