EL MéTODo
enjoy learning english!
Magic Stone está basado en la comunicación humana y los procesos naturales de la adquisición de la lengua mediante la motivación.
Magic Stone da voz a los niños y, lo que es más importante, hace que sean escuchados
this is not the same!
Una lengua se aprende a partir de la comunicación y el diálogo.
Magic Stone adentra a nuestros alumnos en un mundo donde la imaginación, la emoción y la ilusión los alentará a utilizar la lengua inglesa.
Magic Stone es un método adecuado a las nuevas e innovadoras metodologías del siglo XXI.
¿cómo aprendemos?
Cada aventura comienza su recorrido con una escenificación colectiva donde los alumnos son los protagonistas. El libro de lectura pondrá cara a los personajes del cuento de cada proyecto y que trabajarán interdisciplinariamente con el libro de actividades creativas, pósters, audios y material extra.
Finalmente las niñas y los niños presentarán los su propio proyecto en el que han sido protagonistas y creadores.
Magic Stone utiliza metodologías dinámicas e innovadoras basadas en el trabajo cooperativo, el aprendizaje basado en retos, la gamificación y el «design thinking» que aportan una mejora en el aprendizaje y desarrolla las actitudes y las habilidades de los niños.
Alentamos a los maestros a agrupar a los alumnos y, así, impactar en el aprendizaje de manera positiva. Trabajar en grupo mejora la atención, la implicación y la adquisición de conocimientos.
El objetivo final es siempre común y se podrá realizar si cada uno de sus miembros realiza su tarea. En el trabajo cooperativo cada miembro tiene un rol determinante para llegar al objetivo y es necesario interactuar y trabajar de forma coordinada.
Con esta metodología, los proyectos refuerzan el desarrollo del pensamiento crítico y las competencias creativas. También se mejoran las habilidades de resolución de retos. Aumenta la motivación del alumno y mejora la capacidad de transferir conocimientos a nuevas situaciones.
Magic Stone integra dinámicas de juego en sus proyectos para que los alumnos disfruten del aprendizaje y se sientan motivados a la hora de hablar inglés.
En el acto de la enseñanza / aprendizaje, Magic Stone promueve el proceso del «Design Thinking» en la creación del producto final de todos los proyectos donde los alumnos aprenden a: Descubrir → Interpretar → Idear → Experimentar → Evolucionar.
WHEN THE ADVENTURE BEGINS...
The Story:
Desde el primer momento, los niños comienzan a entender y hablar en inglés a partir de la STORY que pone en marcha el engranaje para crear situaciones donde el alumno verbaliza en la lengua inglesa las estructuras y vocabulario que va aprendiendo de una forma natural.
The Adventure:
Magic Stone transporta los niños y niñas hacia una nueva aventura a través del cuento, donde el aprendizaje se da desde la naturalidad y con el apoyo de un material exclusivo. El diálogo que desarrolla se basa en estructuras que se llevan a la práctica en situaciones cotidianas.
Creactivities:
Todo lo que los alumnos han aprendido de manera significativa, con las creactivities lo desarrollarán mediante la lectura y la escritura. Desarrollamos las competencias en diferentes ámbitos: Reading, writing, phonics, listening, speaking, problem solving … CREACTIVITIES!
The Project:
El proyecto se trabaja de manera cooperativa y siguiendo el hilo conductor de la aventura que culmina con la presentación del proyecto. El objetivo de alcanzar un reto motiva al alumno, el cual es el centro del aprendizaje.
La exposición oral y presencial ante los demás le asignará el rol de protagonista, ya que será escuchado y dará un sentido a lo que quiere comunicar.
Conclusion & Evolution:
Los proyectos finalizan cuando los alumnos han presentado su producto final de manera significativa y vivencial. El proceso de enseñanza / aprendizaje continúa con la aventura siguiente.
¿P0r quÈ magic stone?
- Explota al máximo las extraordinarias capacidades lingüísticas y la gran flexibilidad de los niños y niñas en esta edad.
- Trabaja de manera interdisciplinaria y globalizada para favorecer el aprendizaje competencial de sus alumnos.
- Presenta los contenidos integrados, no fragmentados por áreas de conocimiento (aprendizaje auténtico). La secuenciación de contenidos lingüísticos está realizada de acuerdo con los procesos de la adquisición de la lengua.
- Contextualiza las tareas, es decir, se basa en escenarios reales o que podrían serlo.
- Parte o tiene en cuenta los intereses de los alumnos a lo largo del proceso.
- Atiende la diversidad ya que los alumnos pueden trabajar a ritmos diferentes y sacar el máximo su potencial.
- Fomenta la autonomía para que el alumno sea el protagonista de sus aprendizajes.
- Requiere, habitualmente, trabajo en equipo (cooperativo o no), ya que siempre hay una parte de investigación y reflexión personal .
- Impulsa el acompañamiento del maestro que propone, regula, pregunta, introduce contenidos cuando son necesarios.
- Tiene en cuenta el proceso y no sólo el resultado final.
- Promueve un proyecto final que puede tener formas diversas: una presentación, un objeto, una representación...